PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA
En este blog se encuentran las diversas experiencias que se vivieron a lo largo de las dos semanas de práctica docente, en la Escuela Primaria "Jesús R. Álvarez". Dónde por primera vez se llevo a cabo la modalidad de clases virtuales debido a esta contingencia causada por el COVID-19. Cada una de estas experiencias se desarrollaron en el grupo de 1°"A".
EXPERIENCIA DE LA SEMANA 1: 19 AL 23 DE OCTUBRE DEL 2020
En esta primera semana de práctica docente, logre percibir algunas dificultades, y es que cuando iniciaba la semana, algunos de los padres de familia me comentaron que no contaban con el tiempo suficiente para entregar las actividades diariamente. Por lo que opte, por que cada uno de los niños me mandaran sus evidencias al final de la semana, es decir, que todos me mandaran sus tareas el día 23 de octubre del 2020.
A pesar de que me adecúe a las necesidades del grupo, no se conto con el apoyo de todos los padres de familia, ya que un tercio de los alumnos del grupo, no entregaron las evidencias de la semana.
Por otra parte, se contó con la disposición tanto con los padres de familia, como de la docente titular para desarrollar dos sesiones virtuales a la semana. Estas se realizaban dos días a la semana, el martes y el jueves. Cada uno de estos días sesiones virtuales, el grupo se dividía en dos, para poder brindarles la mejor atención posible a los alumnos.
Al principio, se me complico el proceso de participación, ya que todos los niños querían participar a la vez, o pasaba de que mantenían el micrófono encendido y se escuchaban las conversaciones de sus padres. Sin embargo, se logró controlar este aspecto gracias a la ruleta virtual, la cuál contaba con los nombres de todos los alumnos. Cuando se realizaba una pregunta o se requería que los alumnos participarán, se recurrió a esta ruleta, la cuál permitió que la clase fuera más dinámica y además permitió, que todos pusieran mayor atención a la clase, debido a que no hubo distractores ocasionados por los micrófonos encendidos.
Hubo algunos padres de familia, que entregaron las tareas diariamente, otros las entregaron el día indicado. Pero también hubo el caso, de padres de familia que entregaron las evidencias hasta la siguiente semana, es decir, que las entregaron a partir del día 26 de octubre, para aquellos que explicaron la situación personal por la que entregaron las evidencias fuera de tiempo, se opto con ayuda de la maestra titular por recibir dichas evidencias, sin embargo, hubo otros padres de familia que no informaron sobre el motivo por el cual no cumplieron en tiempo y forma, por lo que se aceptaron sus trabajos, solo que estos obtuvieron una calificación más baja.
Al final de las clases virtuales, tanto los padres de familia como la docente titular, mencionaban que el desarrollo de la clase era satisfactorio, en especial la sesión del día jueves, debido a que se contó con un mayor orden tanto en la realización de tareas como en la participación por parte de los alumnos.
EXPERIENCIA DE LA SEMANA 2: 26 AL 30 DE OCTUBRE DEL 2020
En esta segunda jornada de práctica, se logró un mejor desempeño de las actividades, tanto en las clases virtuales como en la entrega de las evidencias a lo largo de la semana. Hubo mayor aceptación por parte de los padres de familia, ya que la mayoría entrego todos los trabajos en tiempo y en forma.
En las clases virtuales, se mostró una mayor participación por parte de los alumnos y mostraron más respeto hacia los demás compañeros, ya que sin utilizar la ruleta virtual, estos participan respetando los turnos de cada uno, levantando la mano cuando tenían alguna duda o cuando querían participar.
En cada una de las actividades, se logro observar que los alumnos comprendían lo que se les indicaba, así mismo se podía apreciar que estos estaban desarrollando los aprendizajes esperados marcados por el Plan y Programa de Estudios.
En esta segunda semana, me sentí más segura de mi propia práctica docente, ya que comprendí que cuando surge algún imprevisto o algún problema de fuerza mayor, todos somos solidarios, los unos con los otros. Tal es el caso de uno de los alumnos, sus padres no contaban con los recursos para poder conectarse vía WhatsApp, por lo que no tenían el conocimiento de las actividades que se debían realizar a lo largo de la semana, uno de los padres de familia, se solarizó y le brindo su apoyo para asesorarlo en el desarrollo de las actividades.
A pesar de que en uno de los días de la sesiones de clases virtuales no estuvo presente mi maestra titular (por cuestiones personales), logre mantener el orden y la constante participación por parte de los alumnos. La clase se desarrollo plenamente, no hubo ningún contratiempo y todos estaban con la mejor disposición de trabajar.
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